随笔（写给学生的一封信）（原创）
单单听课不做练习，无异于“纸上谈兵”。真的布置作业了，有的同学会觉得很是不爽，将作业当成一种负担。如果不布置作业了有的家长会说，“孩子们只听课不做作业，还要你们这些老师干什么？（网上一搜就能听课）”
我布置的第一个作业，是让大家从文学艺术上来赏析《红楼梦》中的三个主要人物。如果不会背记既不能做高考卷纸上的“名句默写”，又不可能从“文学阅读”中了解他们。顺便提一下，第二第三单元背诵是我们的首要任务，如果到疫情结束后，我们回到学校再一篇一篇来学来背诵，因为时间有限那是根本学不会的。 ！
我布置的第二个作业，是让大家从地位从亲情，来为贾家四姊妹按照从近到远的顺序来排列。贾元春是贾家地位最主要的，其次是她同父异母的妹妹贾探春，再其次是近亲贾迎春，最后是远亲（和前面的比起来）贾惜春。通过课文，她们四个按照年龄的大小排列是“元迎探惜”。而有的同学则不看课本（电子课本不易读？）单从图表中她们从上到下，或从下到上的顺序来排列，这是什么逻辑？
当然，有的同学排列的顺序是“探元迎惜”。如果排除“从下到上”这种谬误的做法，排除“地位排列”，单从“亲情排列”勉强说的过去。按照探春的说法，“我最近的姐是元春，其次是迎春，最后是我的妹妹惜春”，想想也比较合理。
“元探迎惜”这样的排列是最恰当的！
我布置的第三个作业是让大家将鲁迅先生的小说总结一下。我记得以前的初高中语文教材上有选自《呐喊》小说集的《孔乙己》，《故乡》，《药》，《一件小事》，选自《彷徨》小说集的《祝福》，现在的教材我不知道有没有更改。
年前我给大家上课的时候，曾经补充过《呐喊》14篇《彷徨》11篇，让大家用故事的形式来记住它们的名字，不知道你们是否还记得。
最后再说一下作文吧。我记得在微信上布置过写作，是想让大家养成写作的习惯。但是对于你们来说，写作何其难呀，除了考试卷纸上的作文好坏还有，而咱们1.3班的同学谁的作文本不是干干净净？——当然，演草，上厕所擦屁股的除外。
班主任谢老师曾经对我说，“为什么不让同学们动动笔呢？”我对他说，“在课堂上让他们找笔，最少十分钟！”
多动笔吧，而且尽量将字写的好些。说句心里话，写作似乎是我的强项。你们看，现在作文是“不少于800字”了吧。但是字体却很难说，和咱们的老师不敢比，但是和1.3班的同学们来比，我却能“傲视群雄”！[/cp]
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